又是九月，教师节如约而至。在这秋风乍起的季节，老师是永远的主题。其实，对每个人来说，在我们从顽皮稚童到轻狂少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感谢的人。尤其，当我们站在人生岔路口无所适从满脸迷茫时；尤其，当我们年少轻狂犯下错误却满不在乎时；尤其，当我们遭遇到小小年纪不能承受之痛几近绝望时……伸出手来，扶我们走过命运转弯处的往往就是他———那位在你生命中刻下深深烙印的老师。
讲述：石家庄学院资环系教师 孙中伟
（采写：本报记者 许静）
从路老师那里我学到了，做老师要有责任感，要对得起你的学生。
我1998年考入河北师范大学资环学院，第一次有机会在大课堂上听到路老师的课时，对方的渊博、儒雅一下抓住了我。2002年，我本科毕业，成为一名人文地理硕士研究生，师从路紫老师。
当路老师的学生挺苦的，有这样感觉的可不仅仅我一个人，上过路老师课的学生大多会发此感慨。从读大学本科时上路老师的课，我和同学们就知道那些不成文的“路氏门规”，比如不能逃课、不能迟到、课堂必须保持良好秩序，懒懒散散是不行的，会被路老师当面批评；作业必须准时完成，交迟了会被拒收；如果平时不好好学习，考试时可没那么容易混过关。
成为路老师的研究生后，我的感受更深了：做实验、做课题，任务明确时间紧，质量要求高，熬夜是常事。论文没有新意，路老师绝对不会点头通过，更不会推荐；如果论文需要修改，改个十遍八遍也通不过，在路老师那里没什么稀奇的。和同样读研的外校同学比，我要比别人起得更早、读更多的书、写更多篇论文、泡在实验室的时间更久、毕业的压力更大……这一切的辛苦，是每个做路老师学生的人必须要承受的。这都是因为路老师对学生要求很高。
自己的同门中，有不少就是同学、朋友，还有好几对夫妻档，他们往往是先后投奔路老师的，后者多半受到前者影响慕名报考。对路老师来说，高标准、严要求是对学生负责，放纵学生则是害他们。路老师从来不怕得罪学生、不怕评分下滑。要说怕，他只怕学生图了一时舒坦虚度大好时光，只怕学生因自己的不严格没学到真本事。学生被逼得叫苦喊累，有不满有委屈甚至有反感，但毕业后工作时间越久，他们就越能体会到路老师的一番苦心。
不仅严，还有爱。学生犯懒了，路老师不留情面；学生错了，路老师不会迁就；但学生有困难，路老师不会不帮。毕业后无论是想深造还是找工作，路老师都会积极联系、推荐；经济困窘时路老师会给予关照；大龄弟子的婚姻问题他也挂在心上。
耳濡目染。如今，我站在另外一个讲台上，开始面对自己的学生。按说，大学老师是最好当的。因为大学的课堂上，学生几乎不会发问。照本宣科，一堂课很简单就可以完成。但我还是选择了辛苦的做法，把备课搞得颇“隆重”———图书馆、网络，和所教课程相关的资料都成为我的寻找目标；我关注学科领域的最前沿动态，将之尽可能多地介绍给学生。虽然有些东西对学生来说当下用不到，但却能起到开阔眼界、启发思维的作用……
■孙中伟感言：
从路老师那里，我得到的不仅是知识，不仅是科研能力，不仅是开阔的思维，更是如何“为人师”。路老师曾对我说过，教书育人没有终点。教师应时刻勿忘自己是学生们一生中的第二本教科书。
讲述：中国科学院遗传与发育生物学研究所农业资源研究中心博士研究生 邵立威
（采写：本报记者 许静）
从走上学术路，到把它当做毕生的目标，路紫老师改变了我的人生。
本科毕业后到一所中学任教的我最初并没有想过自己现在的生活状态———三十几岁了，还在读书，以苦为乐。当初，工作几年后我想考研，同大多数人一样，抱的想法是“向高处走一步，然后换份更好些的工作”。然而，考到路紫老师门下读硕士，成为一个转折点，我的想法改变了，人生道路的方向确定下来。
对不少高校老师来说，教学是首要任务，科研排在其次。但路老师不同，对他来说，科研与教学并重，而且，他研究的东西很前沿。在我眼中，路老师一心研究科学，专注于学术。我受路老师最大的影响是思维的转变，从一个科研的门外汉被引入这个神奇的殿堂；从一无所知到将科研当成兴趣，进而将其当成人生目标。跟路老师读书三年，我已经不是那个读研只为了换份好工作的我。硕士研究生毕业后，我选择了继续考博。一年不行，再来。如今，研究农业生态学的我奔波于实验室和位于栾城的实验地之间，读博生活忙碌而充实。
路老师有两句话让我颇为心动：“在家里，备备课、上上网、读读书、想想事儿，清心寡欲，自在平和。在单位，一张桌、一盏灯、一支笔、一份稿子，学为乐，苦为乐。”我和同学们都知道，路老师对名利看得很淡。路老师喜欢听深夜里一个人敲打键盘的声音，喜欢看文档里一再增多的书稿。在如今的社会中，路紫老师难得地单纯。
■邵立威感言：
希望自己能像路老师那样生活。钱不用多、够生活就行，有自己喜欢干的事，能把事情做好做出成果，事业能体现一个人的水平和真正的价值，能用自己的付出赢得他人尊敬。
讲述：全国第二届高校教学名师奖获得者、河北师范大学资环学院 路紫教授
（采写：本报记者 许静）
路紫老师听学生说了那么多，真正见到路紫老师，是在他出发前的半个小时。他要到北京领奖———全国第二届高校教学名师奖。作为受学生爱戴、在业界闻名的地理教师、地理学者，路紫老师没有说自己，反倒给记者讲起了他的一位“老师”……
3个小时的河滩行，确定了我一生的道路。
30年前，我还是一个中学生。在内蒙古师范大学任教的王连和到张家口进行野外实地考察。王老师要去洋河滩，我当向导。在河滩上走走停停，3个小时中，王老师给我讲了很多有关河滩的知识。
他对环境对生态对自然界的认识、他谈吐的渊博以及其中流露出的担忧和责任感，深深吸引了我。在某个特殊的知识阶段，某个人的魅力对一个孩子的影响是难以想象的。那3个小时，被王老师的博学、被地理的神奇深深迷住的我下定决心———自己也要学地理！一生的道路由此确定。
1978年我参加高考前，地理专业究竟是按文科还是按理科招生几经变化，而我高考复习就根据不确定的消息而“文改理”、“理改文”地随着变，只为了能报考地理系。
好快啊，从大学毕业到现在已经过去24年了。
1982年从河北师范大学地理系毕业后，我留校任教，一直在第一线从事经济地理、人文地理和电信地理学的教学和科研工作。转眼24年过去了，我从一名痴迷地理的大学生变成了一名给更多年轻学生引路的地理教师、一名在自己研究领域耕耘并颇有所得的地理学者……
■记者感言：
四个人、两代师生。这四个人中，于王连和，路紫是学生；于孙中伟和邵立威，路紫是老师。无论是做学生还是当老师，路紫无疑都是称职的。他受王老师影响选择了地理，并将之作为终生的事业孜孜以求取得了今天的成就，无愧师长；他做老师认真严格极为负责倾尽全力只为让学生的学到东西终身受益，颇受爱戴。在知识的教授与学习过程中，“教师”精神得以传承；爱，被传播……
